一、2014年春季开学新感觉

2014年2月20日春季开学，同学们都齐齐到位，特别是2013届的新生，课堂纪律较前好了，学习的认真程度好了，每天早上的方剂测试和下午的中药测试进步很大，在第一学期中，每次测试时有几个同学总是记不下来，造成该记好的内容，因教学需要前进而草草过关，这使我的心里就好像压着一块大石头而放不下去，担心她们的学习走过场，而教学又不能不往前进。以这几年培养学生的进程中，第一批学生因互相的差距大，采取了以每个人的水平确定个人的不同进度，造成了使老师非常累，也造成了每个学生学习的压力和动力不同。这是因实际情况出于无奈，进入第二批学生的学习中，改变了这种状况，进入了统一的学习进度，第三批学生因为素质优秀，在这方面做的更好，如第四批学生如再出现像第一批学生学习进度出现参差不齐的情况，这个麻烦就太大了。2014年春季开学的新面貌改变了这种状况，使我的心里非常高兴。

二、2013届新生入学实际情况

2013届的新生也是素质比较好的学生，首先每个学生的人品都好，他们都能做到团结互爱、互相帮助，他们进入第一学期的学习中，教学又用了新的方法，在这一个学期的学习中，他们的学习时间很紧，学习任务很重，一个学期的学习进度，超过了第一批学生一年的学习进度。他们的集体素质，超过了第一、二批同学，但他们的全面素质还是赶不上第三批的五朵金花，这是各届同学都承认的事。也是他们自己承认的事。学习任务重、压力大，是他们上学以来从无经受过的一种锻炼。为补充第一学期学习进程中出现的不足，寒假又给他们布置了方剂记忆的作业，可春节开学，他们寒假的方剂作业做的并不怎样，这使我有点感到失败的感觉。

三、反思新生走过的路子，对教学方案需要做有必要的调整

2013届新生刚开学，教学计划又走的是新路子，在前进的过程中，如果不出问题那是唯心主义思想，马列主义毛泽东思想的唯物辩证观点，就是敢于面对问题，解决问题，所做的工作才能走上更大的进步。讲课的第一个月的进程就是高估了新生的学习主动性，强调他们多看书，放弃了给他们一定的学习压力。通过这一个多月的讲课实践，告诉我在以后新生的学习安排中，更需要将中药的主要作用和方剂的方用安排到他们的首次学习记忆当中。当进入学习的第二阶段，学生每天有两节的备课讲课，写讲义的压力大。有两节要记一定数量的中药、方剂和诊断，这个任务更大，在这三个多月的学习过程中，他们承受了前三期同学没有承受过的学习压力。到学期末结束，中药的过关效果不满意，为了方剂在春节开学前过关，寒假给他们布置了方剂过关的作业。可到春季开学，他们每个人都没有满意的完成作业。这使我认识到，上学期间已经给他们很大的学习压力了，放假是叫他们放松一下的时候了，如果长期处于紧张状态，效果不会太好的，应该对他们的教学方法做新的调整，学习效果才会更好。

四、学习计划调整后的新变化

本学期开学后，考虑到方剂新生假期学的不过关，又延长了30天的时间按计划进行，中药在寒假前草草过关，为加强质量，也用了7天时间加强中医的学习质量，因为2013届学生教学的超前，从本学期开学就开始了做第一步病案，学生做病案结合记中药、方剂，每天都能做到学用结合，带课老师都反应进入本学期后，学生学习的自觉性和学习质量明显提高。我又和学生谈话了解到，他们谈到开始入学的第一学期，虽然学习压力大，但一个学期走过来，更感到收获也大，特别是进入第二学期后，开始做病案，在做病案的过程中，特别需要中药方剂知识，深感这两门知识学的还不够好，就更促使他们有了努力学习的要求，特别是做病案的开始，原来入学时知道学中医难，没有十足的信心认为能学成。现在通过做病案后，看到了学成中医的光明，所以学的劲头大了，特别是入学半年多来受到了好多的人生教育，感到自己突然长大了、懂事了。现在不用人管，他们自己知道该好好学了。

五、教学无小事，事事要做好

学校是教育人的地方，特别是中医教学，国家的中医发展面临低谷，主要是国办的中医教学不成功，我们为国研究中医教学，要把每件事做好了，新生入学半年多来发生的点点滴滴问题，都要加以研究，出现问题要认真改正，我们把每一件教学方面的小事做好了，最后组合起来就是大事，也就做好了中医教学的大事，能做到我们的学生一批比一批培养的好，这就是我们的成功。我们第四批学生学习的进度和质量远远超过了前三期学生，但他们到中医学业期满，还需要走一年多的路子，皆按我们计划的159号文章进行下去，这就是我们这期学生最后的成功。我相信后来的学生学习进度和质量会更成功。

                             2014年2月23日  李发义  第160号

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