一、中医大学怎样才能称得上“大”

建国以来，国家为发展中医，逐渐在全国办起了很多中医大学。我认为，称得上“大”，应该有两个含义：一是传授的中医知识博大精深；二是培养的中医人多。在一般的父母看来，就是要望子成龙，把自己的儿女送入大学的门，才能满足自己的期望。现今大学许多专业人才培养供需矛盾突出，社会上人才济济，大学毕业后找工作也难了。但有一方面的人才短缺严重，也就是我国中医出现了后继乏人。中医在社会上人少、生存和发展空间大，中医大学理应成为当下的热门。顺应形势，吸引青年人学习中医知识，培养出真正的中医人才，中医大学现时代的“大”才能真正立得起来。

二、走出中医大学“大而不实”的误区

建国60多年来，中医大学送走了一批又一批毕业生，为什么还会出现中医人才后继乏人的问题呢？根本原因就是这些中医大学培养不出真正的中医，学生收获的就是个毕业证。可别小看这个证，有了这个证，你就可能堂而皇之地进入中医管理的国家机关；有了这个证，你才能考取中医执业医师。中医大学毕业的学生走上社会真正从事中医的少之又少，就是那些取得执业资格的能看病的也少之又少。尽管中医大学每年都在扩大招生，却是社会资源的更大浪费。俗话讲，浪费是极大的犯罪，浪费那么多的人力物力财力，培养出中医的才的残次品甚至是废品，谁来追究其责任呢？这样的“大而不实”往小了说误人子弟，往大了说误国误民。人才稀缺让中医成了热门，但上了这样的中医大学却又学不成真正的中医，求学成才“路难走”、“门难找”让人倍感困惑。

三、发展中医“小亦可为”

要培养出真正的中医关键在于有没有好的方法。盲目求大、重量轻质，不但解决不了中医后继乏人的难题，而且给国家和人民造成了非常大的损失，这是极端地不负责任。这样的“大”不要也罢，当下应该缩小各中医大学招生规模，扶持小型的教学研究培养单位，把好的中医教学方法研究出来。有了好的方法再大量培养学生，这才是负责任的态度。

与中医大学培养人才的“大”不同的是，我们从潜心研究教学方法到付诸实践，从一对二、一对三的师带徒到多期师承教育培训班，进行了十六年“小”的工作。我和我志同道合的合作伙伴，搞出了一套发展中医的可行之法。如果我们把这套方法交给这些中医大学去用，效果非常值得期待！但是这条路至今没有走通，人家以“大”自居，看不起我们这个“小”。2016年我找过某大学的一位副校长，他说和我们不对等。这个“大”给了他们说话办事的“底气”，实在是害死人。他们办学几十年过去了，已经把培养不出中医作为一种正常情况来看待。他们不相信那些小的地方能培养出真正的中医，更怕这些小地方能培养出真正的中医。如果出现这种情况，他们的地位就动摇了，所以他们不接受这个“小”，任凭培养的所谓人才自生自灭。

我们的“小”就是从“小”中找出真东西，也就是发展中医的东西。现在我们的真东西有了，国家是会需要我们这些东西的。希望有关部门能够正视中医大学的“大而不实”，重视我们师承教育培训的“小亦可为”，把我们的教学成果应用到中医大学的实践中去，为发展中医做应有的贡献、体现应有的价值。

2017年7月29号   李发义  第610号13753619943